Una familia es un grupo de personas unidas por parentesco. Esta unión puede formarse por consanguinidad o por vínculo legal y socialmente establecido y reconocido, como el matrimonio o la adopción.
Tipos de familia
Configuración
Microsistema: Está formado por su padre, madre, abuelos, la institución educativa donde estudia la niña o niño y sus amigos.
Mesositema: son interacciones entre entornos que rodean de cerca a un niño o niña. Por ejemplo, los amigos del barrio, la relación entre los padres y la escuela afecta indirectamente al niño. Las instituciones más grandes, como los medios de comunicación o el sistema de salud, se denominan ecosistemas.
Exosistema: se refiere a uno o más entornos en los que la persona en desarrollo no es un participante activo, pero en los que ocurren eventos que afectan lo que sucede en el entorno al que pertenece la persona en desarrollo o es afectado por ellos. que pasa en este ambiente.
Macrosistema: Se refiere al contexto social global en el que se desarrolla una persona. Se refiere a la influencia de variables sociales amplias, como factores ideológicos, políticos, económicos, religiosos, culturales.
Modelos sociales y estilos educativos
Sociología de la Infancia
En esta perspectiva, la niñez es vista como una categoría permanente en nuestra sociedad, pero un fenómeno constantemente renovado, socialmente construido e históricamente variable en sus constituyentes.
ACTIVIDADES
- Escuela de padres
DIÁLOGO: “TENEMOS UNA FAMILIA” “¿Con quién vivimos?», comentar cosas sobre las personas con las que convivimos: padre, madre, hermanos, tíos, abuelos. para concluir que todas estas personas forman nuestra familia.
– se podrá Observar en “el libro de las familias” que hay diferentes tipos de familias, los niños se identificarán con una de ellas.
–proyección del video.” sésamo cada familia es maravillosa”
–confección de un collage. Traer fotos de los niños, niñas y de toda la familia desde casa. – Poner las fotos en la silueta de corazón «Tengo una familia». – hacer un collage con todas las fotografías.
– Observar y comentar los diferentes tipos de familia que se muestran en él.
2. Celebración día de la familia
un video llamado “los derechos de los niños”
al finalizar se hacen preguntas, como: ¿Quéles pareció el video?, ¿de qué trata el video?, ¿Cuántos derechos lograron identificar? Escucharemos las opiniones de cada uno.
Desarrollo:Cartelera derechos de los niños. Se les facilitara material didáctico para que entre todos organicen una cartelerade los derechos de los niños
Globos con retos Se introduce en cada globo mensajes con pequeños retos que deben cumplir los niños participantes. Bailar una canción, andar del revés, responder una adivinanza, etc. Cada reto será aleatorio, ya que los peques deberán explotar el globo que elijan y cumplir la tarea que le ha sido asignada
Jugar a explotar globos en la pared Hay que inflar varios globos y pegarlos con cinta adhesiva en la pared, de manera que queden suspendidos a una altura a la que lleguen los niños. Con las manos y los tobillos atados, deberán andar hasta la pared e intentar explotar el globo, ya sea con el pecho, la espalda, el hombro…
3. Escuela, casa espacio verde
objetivo
Crear una zona verde en la institución educativa para que docentes, padres de familia, estudiantes y comunidad en general se puedan integrar en cooperación por el bienestar de todos.
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